{"id":2315,"date":"2019-04-01T17:33:03","date_gmt":"2019-04-01T20:33:03","guid":{"rendered":"http:\/\/www.foradacaixacoletivo.com.br\/openzine\/?p=2315"},"modified":"2022-02-06T12:22:46","modified_gmt":"2022-02-06T15:22:46","slug":"lideranca-para-o-futuro","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.foradacaixacoletivo.com.br\/openzine\/lideranca-para-o-futuro\/","title":{"rendered":"LIDERAN\u00c7A PARA O FUTURO"},"content":{"rendered":"\n
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ESTRAT\u00c9GIAS DE CULTURA DE PAZ E EDUCA\u00c7\u00c3O SOCIAL, EMOCIONAL E \u00c9TICA – POTENCIALIZANDO O APRENDIZADO DE ADOLESCENTES E CRIAN\u00c7AS.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Conhe\u00e7a o programa realizado pela equipe do Coletivo Cultural Fora da Caixa, em parceria com o Educand\u00e1rio e Instituto Andr\u00e9 Luiz<\/strong><\/a>, em Sorocaba, S.P. no ano de 2018.<\/p>\n\n\n\n

\u201cLideran\u00e7a para o Futuro<\/strong>\u201d \u00e9 um programa desenvolvido para crian\u00e7as e jovens entre 10 e 19 anos, que contempla uma educa\u00e7\u00e3o social, emocional e \u00e9tica, onde aprendem as estrat\u00e9gias de n\u00e3o viol\u00eancia criadas por Mahatma Gandhi para lidar com os desafios encontrados no contexto escolar como bullying, intoler\u00e2ncia, racismo, etc.
S\u00e3o realizados encontros de estudos, din\u00e2micas em grupo e atividades supervisionadas no intuito de criar rela\u00e7\u00f5es mais harmoniosas e altru\u00edstas entre os membros do grupo e aprimorar os relacionamentos sociais e o autoconhecimento. Para isso recorremos a pesquisas de neuroci\u00eancias, compaix\u00e3o e mindfulness e ensinamos pr\u00e1ticas de aten\u00e7\u00e3o, concentra\u00e7\u00e3o, medita\u00e7\u00e3o e di\u00e1logo. O programa \u00e9 compostos por tr\u00eas ciclos que se inter-relacionam e possibilitam uma vis\u00e3o sist\u00eamica do ser humano e suas rela\u00e7\u00f5es a cultura e com o meio. O objetivo principal \u00e9 fortalecer a intelig\u00eancia emocional, resili\u00eancia, valoriza\u00e7\u00e3o da diversidade e resolu\u00e7\u00e3o pac\u00edfica de conflitos. Encorajamos os participantes a se engajarem em projetos de voluntariado, prote\u00e7\u00e3o ao meio ambiente, causas sociais e a participa\u00e7\u00e3o ativa na comunidade.<\/p>\n\n\n\n

Este artigo \u00e9 resultado da implementa\u00e7\u00e3o do programa realizado pela equipe do Coletivo Cultural Fora da Caixa: \u201cLideran\u00e7a para o Futuro\u201d, com dois grupos de alunos do Educand\u00e1rio e Instituto Andr\u00e9 Luiz que tem entre 10 e 19 anos.<\/p>\n\n\n\n

O programa vai al\u00e9m da preven\u00e7\u00e3o de dist\u00farbios, almejamos plantar as sementes da \u00e9tica e compaix\u00e3o nos cora\u00e7\u00f5es dos participantes, atrav\u00e9s da constru\u00e7\u00e3o das bases do auto- conhecimento, respeito, aceita\u00e7\u00e3o, meta-consci\u00eancia e autoconfian\u00e7a, aumentando assim suas compet\u00eancias como ser humano.
Atrav\u00e9s de ci\u00eancia podemos confirmar o que os meditadores budistas e de outras tradi\u00e7\u00f5es antigas j\u00e1 sabiam ou intu\u00edam: a medita\u00e7\u00e3o baseada na aten\u00e7\u00e3o, conhecida como Mindfulness e a pr\u00e1tica de compaix\u00e3o podem melhorar as condi\u00e7\u00f5es de sa\u00fade que v\u00e3o desde o refor\u00e7o do sistema imunol\u00f3gico como um todo, o al\u00edvio dos sintomas de depress\u00e3o, ansiedade, compuls\u00f5es, estresse, burnout, entre tantos outros problemas de ordem mental, f\u00edsica e emocional. <\/p>\n\n\n\n

Em v\u00e1rias partes do mundo ensinamentos sobre medita\u00e7\u00e3o, compaix\u00e3o, intelig\u00eancia emocional, altru\u00edsmo e n\u00e3o-viol\u00eancia est\u00e3o sendo adaptados e utilizados no contexto escolar, empresarial e cl\u00ednico para criar uma melhor qualidade nas rela\u00e7\u00f5es sociais e diminuir os efeitos do estresse, depress\u00e3o, ansiedade, entre outros.
Jon Kabat-Zinn, fundador e diretor executivo do Centro para Mindfulness na Medicina, Cuidados com a Sa\u00fade e Sociedade (Centre for Mindfulness, Health Care and Society) da Universidade de Massachusetts foi o precursor no in\u00edcio dos anos 70 na interven\u00e7\u00e3o Mindfulness Based Stress Reduction (MBSR) no tratamento de preven\u00e7\u00e3o de reca\u00eddas em pacientes com depress\u00e3o, criando a partir de suas pesquisas um centro de difus\u00e3o e estudo dos benef\u00edcios promovidos pelas pr\u00e1ticas (KABAT-ZINN, 2003).
As revis\u00f5es nos estudos onde pacientes se submeteram ao programa MBSR mostram que houve uma diminui\u00e7\u00e3o da depress\u00e3o, ansiedade e estresse psicol\u00f3gico em pacientes com doen\u00e7as cr\u00f4nicas e apontam a redu\u00e7\u00e3o do pensamento repetitivo e autodepreciativo. As pr\u00e1ticas s\u00e3o apresentadas sem a vincula\u00e7\u00e3o a nenhuma tradi\u00e7\u00e3o religiosa, mas com base no senso comum e pesquisas cientificas. <\/p>\n\n\n\n

Metodologia<\/strong>
O programa \u201cLideran\u00e7a para o Futuro\u201d trata-se de um programa piloto de car\u00e1ter inovador, dividido em 3 ciclos, sendo eles: social, emocional e \u00e9tico e foi realizado quinzenalmente com a dura\u00e7\u00e3o de quatro horas entre Junho e Novembro de 2018 no Educand\u00e1rio e Instituto Andr\u00e9 Luiz, uma institui\u00e7\u00e3o beneficente que oferece aulas no contra turno escolar para crian\u00e7as e jovens que estudam na rede p\u00fablica e destacam-se por seu potencial acad\u00eamico e suas notas. S\u00e3o oferecidas aulas de 10 mat\u00e9rias presentes no curr\u00edculo escolar nacional obrigat\u00f3rio, al\u00e9m de ingl\u00eas (atrav\u00e9s do nosso programa Free English), espanhol, xadrez e programa\u00e7\u00e3o de computadores, com o prop\u00f3sito de potencializar o rendimento dos alunos e ajud\u00e1-los a conquistar bolsas de estudo em boas escolas para o colegial e\/ou universidade. A amostra deste programa foi composta por 35 jovens com idades entre 10 a 19 anos.<\/p>\n\n\n\n

No ciclo \u201csocial\u201d o enfoque est\u00e1 nos movimentos de conquista de direitos civis que utilizaram as estrat\u00e9gias de n\u00e3o-viol\u00eancia criadas por Mahatma Gandhi e foram apresentados atrav\u00e9s de document\u00e1rios, aulas expositivas e viv\u00eancias.
O ciclo \u201democional\u201d aborda as pr\u00e1ticas contemplativas de medita\u00e7\u00e3o, aten\u00e7\u00e3o, concentra\u00e7\u00e3o e ensina aos participantes diferentes maneiras de lidar melhor com emo\u00e7\u00f5es perturbadoras como raiva, ansiedade e estresse. S\u00e3o apresentadas algumas pesquisas recentes de neuroci\u00eancia, intelig\u00eancia emocional, autocompaix\u00e3o, compaix\u00e3o e altru\u00edsmo.
O ciclo \u201c\u00e9tico\u201d reflete com os alunos sobre as principais escolhas existenciais e motiva os participantes para engajarem-se em a\u00e7\u00f5es que promovam o bem comum, que melhorem as condi\u00e7\u00f5es de vida e beneficiem a comunidade e o planeta. Abordamos neste ciclo temas como: felicidade, prop\u00f3sito, lideran\u00e7a, \u00e9tica, ecologia, educa\u00e7\u00e3o, sa\u00fade e qualidade de vida.<\/p>\n\n\n\n

Os resultados do programa s\u00e3o mesurados atrav\u00e9s dos seguintes instrumentos: observa\u00e7\u00e3o n\u00e3o estruturada, entrevista n\u00e3o estruturada e question\u00e1rio de avalia\u00e7\u00e3o.
Cada encontro \u00e9 realizado por um ou dois facilitadores, que coordenam as atividades e realizam a observa\u00e7\u00e3o n\u00e3o estruturada registrando os pontos importantes para melhoria do projeto, os encontros s\u00e3o filmados e fotografados. Posteriormente s\u00e3o avaliados em reuni\u00f5es de equipe, para verificar se o programa est\u00e1 atingindo os objetivos definidos e aprimorar a atua\u00e7\u00e3o dos facilitadores.
As entrevistas s\u00e3o realizadas durante os encontros, num formato de roda de conversa. Ao final de cada ciclo, \u00e9 aplicado um question\u00e1rio aberto onde os alunos devem comentar sobre suas percep\u00e7\u00f5es acerca dos temas apresentados durante os encontros. Tamb\u00e9m s\u00e3o aplicados question\u00e1rios de avalia\u00e7\u00e3o de estresse, autocompaix\u00e3o e burnout no in\u00edcio e ao final do programa, para avaliar o impacto dos programa \u201cEduca\u00e7\u00e3o para Paz\u201d e \u201cLideran\u00e7a para o Futuro\u201d (PIRES et al., 2015).
Como forma de difundir e expandir o conhecimento o percurso do programa ser\u00e1 publicado na revista digital Openzine mantida pelo Coletivo Cultural Fora da Caixa, com a sequ\u00eancia dos encontros, descri\u00e7\u00e3o dos temas e v\u00eddeos apresentados no intuito de inspirar outros educadores na cria\u00e7\u00e3o de um curr\u00edculo que promova a educa\u00e7\u00e3o social, emocional, \u00e9tica e a n\u00e3o-viol\u00eancia. <\/p>\n\n\n\n

Estrutura do Programa<\/strong>
Durante os encontros ser\u00e3o realizadas aulas expositivas, din\u00e2micas em grupo, apresenta\u00e7\u00e3o de v\u00eddeos, textos, rodas de conversa e pr\u00e1ticas de medita\u00e7\u00e3o, tai chi e relaxamento. Existem 3 dimens\u00f5es principais que norteiam os encontros: \u201cEu comigo mesmo\u201d, \u201cEu com os outros\u201d e \u201cEu com o planeta\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Eu comigo mesmo<\/strong>
Como podemos nos conhecer melhor e desenvolver qualidades que possam ajudar na redu\u00e7\u00e3o da ansiedade, estresse e nos motive a mudar h\u00e1bitos negativos e substitu\u00ed-los por a\u00e7\u00f5es saud\u00e1veis? Como podemos ser felizes e auto realizados? Como fazer melhores escolhas e planejar o futuro que desejamos? O que eu fa\u00e7o da minha vida?<\/p>\n\n\n\n

Eu com os outros<\/strong>
Como melhorar a qualidade dos meus relacionamentos? Como dialogar sem discutir? Como posso interagir com meus familiares e amigos sem deixar de ser aut\u00eantico e evitar conflitos desnecess\u00e1rios? Como se libertar do peso das opini\u00f5es alheias e conviver pacificamente com as diferen\u00e7as?<\/p>\n\n\n\n

Eu com o planeta<\/strong>
Como mobilizar o maior n\u00famero de pessoas engajadas em proteger o planeta e participar ativamente em movimentos de ajuda a causas nobres, como: salvar vidas, cuidar de animais abandonados, fazer campanhas de arrecada\u00e7\u00e3o de fundos e doa\u00e7\u00f5es para entidades assistenciais, se envolver na cria\u00e7\u00e3o de hortas comunit\u00e1rias, mutir\u00f5es, campanhas virtuais, etc.
Um dos benef\u00edcios dos programas e a cria\u00e7\u00e3o de um ambiente favor\u00e1vel e harmonioso entre os professores e alunos. Fortalecendo os la\u00e7os entre professores, alunos e comunidade; diminuindo a vulnerabilidade social e psicol\u00f3gica. Reduzindo o \u00edndice de abandono escolar e fortalecendo a autoconfian\u00e7a em rela\u00e7\u00e3o ao potencial de desenvolvimento de cada um.<\/p>\n\n\n\n

Resultados e Discuss\u00f5es<\/strong>
O programa tem previs\u00e3o de continuidade entre fevereiro e novembro de 2019 e os resultados coletados at\u00e9 o momento referem-se ao per\u00edodo entre junho e dezembro de 2018 e mostrou-se alinhado com os objetivos definidos. Durante os encontros observamos que os participantes apresentaram uma melhor integra\u00e7\u00e3o ao grupo e refletiram sobre os temas apresentados de forma desembara\u00e7ada e profunda. Houveram v\u00e1rios relatos de est\u00f3rias pessoais de situa\u00e7\u00f5es de bullying, intoler\u00e2ncia e preconceito racial e social vividos pelos alunos e conhecidos.
A maior parte do tempo o grupo permaneceu unido e manteve um apoio emp\u00e1tico enquanto ouviam os relatos dos colegas. Muitos relataram n\u00e3o conhecer estrat\u00e9gias que pudessem ser utilizadas nas ocasi\u00f5es de diverg\u00eancia tanto no ambiente familiar quanto escolar, e sentiram que ap\u00f3s os encontros onde aprenderam sobre n\u00e3o viol\u00eancia e exemplos de resolu\u00e7\u00e3o pac\u00edfica de conflitos, estavam mais confiantes e preparados para se expressar mais livremente, lidando de forma mais equilibrada com as emo\u00e7\u00f5es de raiva, rejei\u00e7\u00e3o e impot\u00eancia. Mesmo os mais t\u00edmidos, que inicialmente n\u00e3o gostavam de expressar opini\u00f5es, ao decorrer dos encontros come\u00e7aram a compartilhar com o grupo suas percep\u00e7\u00f5es sobre os temas apresentados.<\/p>\n\n\n\n

Panorama dos Encontros<\/strong>
No primeiro encontro do programa de \u201cLideran\u00e7a\u201d foi aplicado um teste vocacional, seguido de uma roda de conversa sobre profiss\u00f5es e aspira\u00e7\u00f5es futuras. Alguns ficaram surpresos pelo alinhamento do resultado com as escolhas que eles j\u00e1 tinham anteriormente, enquanto outros vislumbraram novas possibilidades de profiss\u00f5es e\/ou talentos a serem desenvolvidos.<\/p>\n\n\n\n